校企深度合作學(xué)術(shù)技能兼顧——英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”推動職業(yè)教育改革

2021-04-20 11:12 作者：張代蕾新華網(wǎng) 責(zé)任編輯：陳曦

新華社倫敦4月19日電綜述:校企深度合作學(xué)術(shù)技能兼顧——英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”推動職業(yè)教育改革

新華社記者張代蕾

英國的職業(yè)教育體系中,學(xué)徒制是沿襲百年的重要方式之一。近年來,為推動職業(yè)教育改革、改變?nèi)瞬庞^念,英國政府推出學(xué)位學(xué)徒制,致力于把職業(yè)教育延伸到高等教育范疇,努力打破學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育的邊界。

學(xué)位學(xué)徒制鼓勵企業(yè)與高校合作提供課程,學(xué)生可以一邊念大學(xué)一邊在企業(yè)實習(xí),畢業(yè)后既能獲得學(xué)術(shù)認(rèn)可,拿到正規(guī)大學(xué)學(xué)位,又能收獲企業(yè)所需技能,甚至提前鎖定一份工作。這樣的職業(yè)教育方式目前在英國廣受歡迎,值得借鑒。

英國的國家義務(wù)教育到16歲為止,相當(dāng)于初中畢業(yè)。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,有85%的16歲以上英國人會選擇接受各種形式的繼續(xù)教育,其中三分之一以上的人會選擇職業(yè)教育。

目前英國的職業(yè)教育體系包括多個層級,既有針對16歲到18歲的中等職業(yè)教育學(xué)校,也有針對18歲以上成年人的高等職業(yè)教育學(xué)院,還有重視技能專業(yè)的高校開設(shè)的職業(yè)技能項目,包括學(xué)位學(xué)徒制。這些層級之間具有延續(xù)性,充分滿足不同層次技能培訓(xùn)的實際需求,為學(xué)徒的持續(xù)深造提供可能性,也有利于改變?nèi)藗儗β殬I(yè)教育的傳統(tǒng)偏見。

2015年,英國政府開始在英格蘭和威爾士推行學(xué)位學(xué)徒制,鼓勵企業(yè)與高校對接,合作開設(shè)符合企業(yè)需求的技能培訓(xùn)專業(yè)課程。18歲以上年輕人如果“高考”成績合格,或具備同等專業(yè)技術(shù)資格,可以申請就讀,不僅無需學(xué)費,還能拿到企業(yè)為實習(xí)支付的薪水。根據(jù)專業(yè)不同,學(xué)位學(xué)徒制通常需要三到六年。

學(xué)位學(xué)徒制推出以來,得到不少英國年輕人和家長青睞,報名人數(shù)逐年遞增。學(xué)生和家長認(rèn)為,這種方式兼顧傳統(tǒng)大學(xué)教育和職業(yè)教育的優(yōu)勢,節(jié)省了年輕人準(zhǔn)備就業(yè)的時間和經(jīng)濟成本,適應(yīng)性和實用性都很強,符合社會發(fā)展和人才培養(yǎng)趨勢。

英國大學(xué)和企業(yè)也非常支持這樣的校企合作。英國高等院校招生委員會提供的數(shù)據(jù)顯示,2019至2020學(xué)年里,英國有大約30所高校和超過50個企業(yè)合作提供大約1500個學(xué)位學(xué)徒機會。

英國教育專家普遍認(rèn)為,英國社會迫切需要擁有高水平的學(xué)術(shù)、技術(shù)和專業(yè)技能的畢業(yè)生,而不是將學(xué)術(shù)和技術(shù)技能完全分開的教育。同時,要實現(xiàn)社會對職業(yè)教育的真正尊重和平等相待,就必須確保職業(yè)教育學(xué)位升級路線。為此,學(xué)位學(xué)徒制將是今后一段時間英國發(fā)展職業(yè)教育的主要方向。

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